{"id":8389,"date":"2022-05-20T14:41:26","date_gmt":"2022-05-20T12:41:26","guid":{"rendered":"https:\/\/www.virtenio.com\/?post_type=avada_portfolio&p=8389"},"modified":"2023-08-15T15:25:48","modified_gmt":"2023-08-15T13:25:48","slug":"erfolgsgeschichte-preoncube-co2-ampel-in-schulen","status":"publish","type":"avada_portfolio","link":"https:\/\/www.virtenio.com\/de\/portfolio-items\/erfolgsgeschichte-preoncube-co2-ampel-in-schulen\/","title":{"rendered":"Frische Luft f\u00fcr gesunde Kinder und Lehrer in Schulen"},"content":{"rendered":"

\"Schule<\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>

Frische Luft f\u00fcr gesunde Kinder in der Schule<\/span><\/h1><\/div>

Die Erfolgsgeschichte der CO2 Ampel von VIRTENIO in Schulen und Bildungseinrichtungen<\/span><\/h4><\/div>
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In Klassenr\u00e4umen sind viele Menschen auf engem Raum \u00fcber eine Zeit von 45 min und l\u00e4nger zusammen. Der CO2 Gehalt steigt dort durch Atemluft umso schneller, je h\u00f6her die K\u00f6rperaktivit\u00e4t ist. Gerade in Neubauten mit dichten Fenstern ist in wenigen Minuten eine Luftqualit\u00e4t erreicht, die das Lernen erschwert und die Gesundheit beeintr\u00e4chtigen kann. In Sommermonaten ist das angekippte Fenster eine gute Ma\u00dfnahme, um einen Luftaustausch zu gew\u00e4hrleisten. Aber in \u00dcbergangszeiten und speziell in den Wintermonaten tritt ein Handlungskonflikt zwischen frischer (kalter) Luft von au\u00dfen, der Raumtemperatur und den Heizungskosten auf. Wie soll unter allen Kriterien optimal gel\u00fcftet werden, so dass so kurz wie m\u00f6glich aber so lange wie n\u00f6tig das Fenster ge\u00f6ffnet bleibt? Ein Szenario, da\u00df Fenster aus Unkenntnis permanent ge\u00f6ffnet sind und Kinder und Jugendliche frieren, muss ausgeschlossen werden. Doch was sind die konkreten Herausforderungen und passenden L\u00f6sungen? Welchen Beitrag kann eine Raumluftampel wie die PreonCube CO2 Ampel<\/a> von VIRTENIO leisten?
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Die Herausforderung<\/h3><\/div>
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Unbekannte Luftqualit\u00e4t<\/h2><\/div>
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In geschlossenen Klassenr\u00e4umen ist unklar, ob die Raumluft hygienisch unauff\u00e4llig & ein weiterer Aufenthalt angemessen ist<\/span><\/p>\n<\/div><\/div><\/div>

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Unbekannte L\u00fcftungsdauer<\/h2><\/div>
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Statische L\u00fcftungsregeln ber\u00fccksichtigen nicht Personenanzahl & Raumgr\u00f6\u00dfe, sodass im Winter eher zu lange gel\u00fcftet wird<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>

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Herausfordernde Klimabedingungen<\/h2><\/div>
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Die hohe Anzahl von Personen sowie enge Sitzpositionen verschlechtern die Raumluftqualit\u00e4t in Klassenr\u00e4umen<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>

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Fehlende Daten zu Klassenr\u00e4umen<\/h2><\/div>
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Fehlende Dokumentation & \u00dcberpr\u00fcfbarkeit der Luftqualit\u00e4t in Klassenr\u00e4umen machen konzeptionelles Handeln schwierig<\/span><\/p>\n<\/div><\/div><\/div>

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Die L\u00f6sung<\/h3><\/div>
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Sichtbare Luftqualit\u00e4t<\/h2><\/div>
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Eine ausreichende Be- & Entl\u00fcftung wird durch die intuitiv verst\u00e4ndliche Ampellogik einfach m\u00f6glich & leicht nachvollziehbar<\/span><\/p>\n<\/div><\/div><\/div>

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Optimale Klassenrauml\u00f6sung<\/h2><\/div>
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Die gro\u00dfe & leuchtstarke Darstellung der CO2-Messwerte durch ein 360\u00b0 LED-Leuchtelement ist ideal f\u00fcr Schulen & Klassenr\u00e4ume geeignet<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>

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Dynamische L\u00fcftungshinweise<\/h2><\/div>
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Die messwertbasierten L\u00fcftungsempfehlungen werden durch die Personenanzahl & die Raumgr\u00f6\u00dfe beeinflusst & sind so bedarfsorientiert
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Diebstahlschutz & Fallsicherung<\/h2><\/div>
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Durch den optional erh\u00e4ltlichen Diebstahl-Schutz aus Edelstahl ist die CO2 Ampel auch in \u00f6ffentlichen Bereichen einsetzbar<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>

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In Klassenr\u00e4umen und Aufenthaltsr\u00e4umen ohne technische Bel\u00fcftung muss der erforderliche Luftaustausch \u00fcber regelm\u00e4\u00dfiges \u00d6ffnen der Fenster hergestellt werden. Zeitliche Abst\u00e4nde der L\u00fcftungsintervalle sind abh\u00e4ngig von Personenzahl, Raumgr\u00f6\u00dfe und Verweildauer (je kleiner der Raum, je mehr Personen, je l\u00e4nger deren Aufenthalt, desto \u00f6fter muss gel\u00fcftet werden). Die L\u00fcftungsampel hilft passgenau f\u00fcr den Schulbetrieb bessere Raumluft durch sinnvolles und angemessenes L\u00fcften bereitzustellen und somit Lernen unter unterschiedlichsten Bedingungen m\u00f6glich zu machen: sei es an kalten Tagen, wo ein Luftaustausch ohne Frieren der Anwesenden erfolgen soll oder an hei\u00dfen Tagen, wo wenig warme Luft einstr\u00f6men soll. <\/span><\/p>\n<\/div>

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kostet eine CO2 Ampel im Vergleich zu einem Raumluftfilter, der eine Partikelreinigung durchf\u00fchrt aber keine Frischluft erzeugt<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
F\u00f6rderungen je Bundesland & Ma\u00dfnahme bis zu<\/span> 80%<\/span><\/span><\/div><\/span><\/span><\/div><\/div>
Anteil Unterrichtstage wo CO2-Grenzwerte \u00fcberschritten werden: <\/span> 25%<\/span><\/span><\/div><\/span><\/span><\/div><\/div>
Die Lernf\u00e4higkeit steigt bei korrekter Bel\u00fcftung um<\/span> 15%<\/span><\/span><\/div><\/span><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div>
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Die Story: Gesunde Luft in Klassenr\u00e4umen ohne Frieren<\/span><\/h3><\/div>

Zur Erhaltung der Gesundheit und zum Wohlbefinden in Innenr\u00e4umen geh\u00f6rt nicht nur eine Komforttemperatur, sondern auch frische Raumluft durch angemessenes L\u00fcften. Dies erfordert im Normalfall in Klassenr\u00e4umen manuelles \u00d6ffnen der Fenster, wie regelm\u00e4\u00dfiges Sto\u00dfl\u00fcften oder Dauerl\u00fcften in Kippstellung. Letztes ist in \u00dcbergangszeiten im Fr\u00fchjahr oder Herbst unter Umst\u00e4nden ein geeignetes Mittel. Im Sommer oder Winter k\u00f6nnen die Au\u00dfentemperaturen so extrem sein, dass das L\u00fcftungsgeschehen dynamischer gestaltet werden muss. Insbesondere im Winter, bei kalten Temperaturen im Au\u00dfenbereich, tritt ein komplexes Entscheidungsproblem auf, wenn zwischen Raumluftqualit\u00e4t, Raumtemperatur und Heizkosten abgewogen werden muss. Zus\u00e4tzlich kommt hinzu, dass Personenanzahl im Raum, Raumgr\u00f6\u00dfe und K\u00f6rperaktivit\u00e4t die Entscheidung zum angemessenen L\u00fcften zus\u00e4tzlich erschweren. „Die CO2 Ampel war f\u00fcr uns die L\u00f6sung in Form eines einfachen und kosteng\u00fcnstigen Werkzeugs, das die Kriterien Raumluftqualit\u00e4t, Personenanzahl und Raumgr\u00f6\u00dfe in einer Farbanzeige zur Handlungsempfehlung zusammenzufasst.“, schildert Schulleiter Matthias Reinecke. „Wir haben uns gegen die kostspieligen Raumluftfilter entschieden, weil diese keine frische Luft erzeugen, sondern diese nur von Partikeln befreien.“<\/span><\/p>\n<\/div>

\"Schule<\/div><\/div><\/div>
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Und die Sch\u00fcler und Sch\u00fclerinnen? Wie haben sie die neuen Ger\u00e4te angenommen? \u201eInsbesondere die Kinder der ersten bis dritten Klasse haben die CO2 Ampeln sehr gut angenommen. Sie waren die Gruppe von Kindern, die bei uns in der Schule am meisten unter den kalten Temperaturen im Winter gelitten hatten.\u201c, berichtet Reinecke. \u201eEtwas Widerstand gab es tats\u00e4chlich bei einigen Kollegen. Sie wollten die Verantwortung des angemessenen und notwendigen L\u00fcftens nicht immer gleich umsetzen. Durch die gut sichtbare CO2 Ampel von VIRTENIO war aber jedem Anwesenden im Raum klar was zu tun ist\u201c. M\u00f6chten Sie eine Empfehlung f\u00fcr andere Aussprechen? \u201eJa, gerne. Durch die Gr\u00f6\u00dfe und Sichtbarkeit der CO2 Ampel in Kombination mit der verf\u00fcgbaren Wandhalterung, die auch als Diebstahlschutz dient, kann ich dieses Ger\u00e4t guten Gewissens in Klassenr\u00e4umen und Aufenthaltsr\u00e4umen f\u00fcr den Einsatz empfehlen. Wir haben die CO2 Ampel auch in unseren Umkleidekabinen der Turnhalle angebracht. Dort erreichten wir fast immer eine rote Anzeige. Als Konsequenz haben wir die Personenanzahl begrenzt, so dass auch dort die Kinder weniger ungesunder Raumluft ausgesetzt sind. Insgesamt ein gesundheitsf\u00f6rderndes und p\u00e4dagogisches Hilfsmittel.\u201c<\/span><\/p>\n<\/div><\/div><\/div>

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„Endlich muss ich nicht mehr Frieren und die Luft ist gut.“<\/span><\/p>\n<\/div><\/div><\/span><\/blockquote>

<\/span>Leoni S.<\/strong>, <\/span>Sch\u00fclerin der 3. Klasse<\/span><\/span><\/div><\/div>
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„Durch die CO2 Ampel von VIRTENIO und der M\u00f6glichkeit der Nachweisf\u00fchrung durch Datenexport konnten wir unsere Klassenr\u00e4ume klassifizieren und Hygienekonzepte differenzieren.“<\/span><\/p>\n<\/div><\/div><\/span><\/blockquote>

<\/span>Dr. Felix Krause<\/strong>, <\/span>Oberstudienrat<\/span><\/span><\/div><\/div><\/div>
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Referenzen<\/h3><\/div>
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VIRTENIO – Ampeln im Einsatz in Schulen<\/div><\/div><\/div>
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Schulen, die von VIRTENIO beliefert wurden<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
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Erfolgsfaktor CO2 Ampel in Schulen<\/h2>
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Viele Kinder und Jugendliche lernen in Klassenr\u00e4umen dicht an dicht sitzend, ohne auf richtige L\u00fcftung zu achten. Die CO2 Ampel von VIRTENIO entlastet die Lehrkr\u00e4fte das Hygienekonzept der Bildungseinrichtung umzusetzen indem Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler ohne Erkl\u00e4rungen sowie Unterrichtsunterbrechungen selbstst\u00e4ndig das L\u00fcften veranlassen. Dies schafft Sicherheit und Entspannung ohne gro\u00dfe Kosten und Aufwand.<\/span><\/p>\n<\/div>

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Los gehts!<\/h2><\/div>
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Nutzen auch Sie die CO2 Ampel von VIRTENIO f\u00fcr Ihre Klassenr\u00e4ume, damit Sch\u00fcler und Lehrer frische Luft und beste Lernbedingungen ohne fieren im Winter vorfinden. Sichern Sie sich Ihre Ger\u00e4te jetzt!<\/span><\/p>\n<\/div>

Bestellen<\/span><\/a><\/div>
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